SILABUS BAHASA JAWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs.) KELAS : 9 ( SEMBILAN ) SEMESTER : I (SATU ) KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Mahaesa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu yang mendukung bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa 1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Mahaesa berupa Bahasa Jawa dengan memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi/bahasa pergaulan etnik. Terintegrasi pada pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan Kompetensi Inti 4 dalam bentuk pembelajaran langsung maupun tidak langsung. Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 92

2 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Memiliki perilaku jujur dan peduli dalam menyampaikan informasi dan tanggapan terhadap berbagai hal/keperluan dengan menggunakan bahasa Jawa sesuai santun berbahasa Jawa 2.2 Memiliki perilaku percaya diri, bangga dan bertanggung jawab dalam berinteraksi sosial dengan menggunakan bahasa Jawa sesuai dengan santun berbahasa Jawa. Terintegrasi pada pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan Kompetensi Inti 4 dalam bentuk pembelajaran langsung maupun tidak langsung. Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 93

3 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR Pengetahuan 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian nyata 3.1 Memahami cerita wayang Ramayana lakon Anoman Duta Membaca pemahaman teks cerita wayang Ramayana. Mendiskusikan dan mengartikan katakata yang dianggap sulit dalam ceritaramayana Anoman Duta. Mengajukan dan menjawab pertanyaan bacaan Menuliskan pesan yang terdapat dalam lakon Ramayana Anoman Duta Teks cerita wayang Ramayana lakon Anoman Duta. Mengamati: membaca pemahaman teks cerita wayang Ramayana Anoman Duta. Menanya: bertanya jawab tentang kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat dalam bacaan mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang bacaan. Observasi : menilai Sikap spiritual dan social Tes individual tertulis/lis an Tugas/Pro yek 2 X 2 jpl Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 94

4 Mengumpulkan Informasi: Peserta menginventarisir dan mencari arti kata yang dianggap sulit. mendiskusikan tentang pokokpokok isi bacaan Anoman Duta. Mengasosiasi: berlatih menulis pokok-pokok isi bacaan Anoman Duta. Mengkomunikasikan menulis pokokpokok isi. Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 95

5 Keterampilan 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yangsama dalam sudut pandang/teori 4.1 Menanggapi isi teks cerita Ramayana (Anoman Duta) dengan ragam krama. Membaca pemahaman teks cerita wayang Ramayana Anoman Duta. Mendiskusikan katakata yang dianggap yang dianggap sulit. Mengajukan dan menjawab pertanyaan bacaan Menanggapi secara lisan isi bacaan Anoman Duta.. Teks cerita wayang Ramayana lakon Anoman Duta. Mengamati: membaca pemahaman teks cerita wayang Ramayana lakon Anoman Duta. Menanya: Peserta ddik bertanya jawab tentang kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat dalam bacaan mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang isi bacaan Anoman Duta. Observasi/ pengamatan untuk menilai sikap spiritual dan sosial Unjuk kerja 2X 2 jpl Bukubaca an yang relevan Mengumpulkan Informasi: Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 96

6 tentang isi bacaan Anoman Duta menuliskan pokok-pokok isi bacaan.. Mengasosiasi: berlatih menyusun pokok-pokok isi bacaan Anoman Duta Mengkomunikasikan menceritakan kembali isi bacaan Anoman Duta. menyampaikan tanggapan secara lisan tentang isi bacaan Anoman Duta yang disampaikan teman. Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 97

7 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR Pengetahuan 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian nyata 3.2 Menelaah teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Dhandhanggula. Mendengarkan tembang macapat. Mendiskusikan dan mengartikan katakata yang dianggap sulit dalam konteks kalimat. Menjawab pertanyaan tentang tembang. Mendiskusikan nilainilai luhur yang ada dalam tembang. Mengungkapkan nilai-nilai luhur. Teks piwulang Serat Wulangreh/Wula ngsunu pupuh Dhandhanggula… Mengamati: mendengarkan wacana teks piwulang Serat Wulangreh/Wul angsunu pupuh Dhandhanggula. Menanya: bertanya jawab tentang kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat dalam tembang. Observasi : menilai Sikap spiritual dan social Tes individual tertulis/lis an 2 X 2 jpl Peserta bertanya jawab tentang nilai luhur yang terdapat dalam tembang. Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 98

8 Mengumpulkan Informasi: mengartikan kata yang dianggap yang dianggap sulit dalam tembang. menulis nilainilai luhur dalam tembang. Mengasosiasi: berlatih menulis nilai-nilai luhur yang terdapat dalam tembang. Mengkomunikasikan mengungkapkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam tembang secara tertulis. Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 99

9 Keterampilan 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yangsama dalam sudut pandang/teori 4.2 Menulis syair tembang macapat Dhandhanggula Membaca contoh tembang macapat DhandhanggulaSerat Wulangreh/Wulangsu nu Mengidentifikasi dan mendiskusikan ciriciri tembang Dhandhanggula. Menulis syair tembang macapat Dhandhanggula. Tembang Dhandhanggula Mengamati: membaca /menembangkan teks tembang Dhandhanggula Serat Wulangreh/Wul angsunu. Menanya: bertanya jawab tentang identifikasi/ciriciri tembang Dhandhanggula. Mengumpulkan Informasi: tentang cara membuat tembang Dhandhanggula. Observasi/ pengamatan untuk menilai sikap spiritual dan sosial Unjuk kerja 2 X 2 jpl Buku SeratWula ngreh/ Wulangsu nu Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 100

10 Mengasosiasi: berlatih menulis syair tembang Dhandhanggula. Mengkomunikasikan membuat syair tembang Dhandhanggula. Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMP/SMPLB/MTs. 101